domingo, 7 de abril de 2013

Reflexión Pendiente


Hola blogueros, siento no haber dado señales desde que empezó las vacaciones, necesitaba descansar , pero ya estoy aquí con las pilas cargadas y dispuesta a contaros todo sobre la última semana antes de vacaciones.

El primer día de la semana estuvimos viendo las competencias digitales, una combinación de conocimientos, habilidades (capacidades), en conjunción con valores actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y herramientas digitales.
Hoy en día, es muy importante trabajar por competencias digitales, ya que nos movemos en un mundo donde, sobretodo, los niños, están integrados de lleno en la tecnología, por eso debemos comprender los procesos educativos desde otra mirada, con otro enfoque, pues las formas de aprender y relacionarse, son otras, ya que, estamos en un mundo globalizado, tecnologizado e hipervinculado y eso no podemos dejar de considerarlo, por lo que debemos adaptarnos a ello.

Para explicarnos mejor las competencias digitales y poder entender su importancia en la educación, Mª del mar nos puso un video de Jordi Adell, donde nos habla de todo ello. Éste me resultó de mucha ayuda, por ello os lo dejo aquí, para que también os sirva a todos vosotr@s.



Por último, otro concepto muy importante que vimos durante la última semana fue la Webquest.

Ésta estrategia ya la conocía, pero tengo que reconocer que pensaba que solo se trata de un juego más para los niños.

A través de esta clase pude comprobar que tenía una idea equivocada, pues son actividades estructuradas y guiadas, proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. Ellos, son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender.

Desde el punto de vista pedagógico y desde las primeras etapas educativas, la ventaja que produce la webquest son, entre otras, la posibilidad de hacer el  aprendizaje más práctico, mejorar la facilidad de acceso a una información actualizada y  posibilitar una adaptación más ajustada a las necesidades de los alumnos con propuestas  de actividades que impliquen destrezas de nivel más alto o de nivel más bajo.

Para trabajar con webquest, se les organiza en grupos, asignándoles unos roles, en el que, finalmente tienen que elaborar un producto, que va desde una escenificación teatral hasta un video etc, representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles.

Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen, sino también  una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Crear webquest es muy fácil y sencillo, ya que a través de páginas como: Google Sites o Weebly nos ayudan a realizarla sin ninguna dificultad.

Aquí os dejo una serie de videos, donde podéis ver con más profundidad que es una webquest , como utilizarla y crearla.




Después de haber podido leer esta entrada y ver los videos, os animo a que creáis webquest para utilizarlas posteriormente en vuestras clases, pues como he dicho anteriormente es un recurso muy importante y dinámico, con muchas ventajas pedagógicas.


Por último os dejo con un ejemplo de ellas.

Captura de pantalla
Captura de pantalla

 Espero que os haya servido de ayuda  esta entrada.




miércoles, 20 de marzo de 2013

Reflexión semenal



Hola blogueros, ya estoy aquí una semana más, con vosotros para contaros mi reflexión sobre la semana pasada.

Durante esa semana realizamos dos actividades que fueron muy interesantes e importantes para mí. La primera de ellas fue, la evaluación de la asignatura, una evaluación hecha a través de pos-it, el cual nos repartió a cada alumno. Estos eran  de color verde, rosa y amarillo, cada uno con su referente significado. El verde correspondía a algo negativo de la asignatura, el rosa a algo positivo y el amarillo a una duda. Esta actividad me resultó inesperada y significativa para mí, pues, a pesar de que muchos profesores nos han hecho evaluarlos, nunca ha sido de esta forma, pues lo hacían a través de ítems, el cual tú tenías que contestar sí o no. Por ello, me resultó una actividad muy innovadora, pues no tenías que seguir unos criterios, sino poner simplemente tus ideas ya fueran positivas o negativas.

Imagen del aula de @Patri_157

La segunda actividad que me pareció muy interesante, fue la creación de un documento on-line. Muchos os preguntaréis, ¿Cómo que un documento on-line? Google nos ofrece un espacio para poner documentos on-line, llamado Docs. Este es una página en blanco, que sirve para poner en común diferentes recursos, como trabajos, información encontrada, videos, et. Nos da la opción de compartirlo con más personas, por lo que es muy útil, ya que, nos permite realizar trabajos conjuntos, sin la necesidad de estar constantemente enviando correos a tus compañeros u organizar quedadas para su realización. También podemos escribir instantáneamente y ver lo que los compañeros han escrito o adjuntado. 

La realización de este documento es muy sencillo, pues nada más necesitas una cuenta en “gmail.”

Desde mi pequeña voz, os invito a utilizar este espacio, ya que obtendréis ventajas como: tiempo, organización, comunicación directa, etc.

martes, 12 de marzo de 2013

Twitter, herramienta de actualización


Buenos días lectores, este fin de semana me ha sido imposible actualizar el blog, pero ¡Ya estoy aquí!

Durante la semana pasada, vimos una herramienta muy importante y de plena actualidad, el TWITTER. ¡Sí, sí, el twitter! Éste, no es una red social como mucha gente cree, sino una herramienta o microblog. Como he comentado anteriormente, muchas de las personas que utilizan twitter, creen que es una red social, entre ellas estaba yo. Sí, digo estaba, porque esta semana he podido aprender lo contrario.

Twitter es una herramienta que lleva en el mundo, alrededor de tres años, y poco a poco se ha ido convirtiendo en un instrumento de comunicación instantánea desde cualquier punto del mundo, publicando noticias de plena actualidad.

Y vosotros os preguntareis, ¿Qué ventaja tiene twitter en la educación?

Además de ser un instrumento de comunicación inmediata, podemos encontrar infinidad de recursos didácticos, artículos de interés sobre la educación, ideas que pueden propiciar otros usuarios a través de sus interacciones, aprender programas para las pizarras digitales, etc, lo que nos permitirá realizar una enseñanza actualizada y adaptada a las circunstancias.

Por último, os animo a utilizar twitter, ya que, como he dicho anteriormente nos ayudará a las futuras maestras, a estar continuamente renovadas y poder ofrecerles a nuestros alumnos un aprendizaje adaptado a los tiempos.





 Imagen sacada de Fickrcc

domingo, 3 de marzo de 2013

Reflexión semanal

Hola a todos, aquí estoy  una semana más con vosotros.
La reflexión de esta semana trata sobre los medios audiovisuales, como el video, la prensa, el cómic… etc.
Esta semana ha sido muy corta en relación al desarrollo de la asignatura, debido a que el lunes hubo unos pequeños percances que nos impidieron desarrollar la clase. A pesar de ello, pudimos realizar una actividad, la cual me pareció muy interesante. Ésta trataba de escoger una noticia de plena actualidad y realizar dos titulares, uno de manera subjetiva y otro de manera objetiva, para concienciarnos del uso que pueden tener ciertos medios y de los diferentes puntos de vista que puede plasmar una noticia. Al realizarla, me di cuenta que esta actividad tenía cierta similitud con las etiquetas que algunas veces  asignan los docentes a los niños, sin ser conscientes del dolor o repercusión que pueden crear, por lo que no debemos crear etiquetas, ya que no sabemos la interpretación que se puede dar.
Durante la siguiente clase, estuvimos viendo el cómic y el video, dos recursos importantes que podemos utilizar en el aula de Educación Infantil. Antes de asistir a esta clase, creía que el cómic ya estaba desfasado y que no se utilizaba mucho, y que solo hacían uso aquellas personas fanáticas de ello, e incluso creía que en la etapa de Infantil no se utilizaba debido a que en mi periodo de práctica no lo vi. Ahora, he podido aprender que sí lo podemos utilizar en Infantil, ya que tiene un carácter narrativo, presenta dibujo y tiene ciertos valores muy significativos e importantes para la educación del niño, por lo que no descarto este recurso para mis futuras clases.

Con respecto al video, ya tenía conciencia del uso importante que tiene en las aulas de Educación Infantil. Este recurso es uno de los más antiguos y aún así sigue siendo esencial ya que, a través de él, los niños disfrutan y aprenden conocimientos de una manera muy dinámica.
Hasta aquí, la reflexión de esta semana, espero que a través de esta entrada os haya podido ayudar con la búsqueda de recursos audiovisuales que podemos utilizar en Educación Infantil.

domingo, 24 de febrero de 2013

Reflexión Semanal

¡Hola a todos!
Durante las clases de la semana pasada, estuvimos realizando dos actividades. Éstas, consistían en, realizar un debate ( Lincoln –Douglas )  sobre las ventajas e inconvenientes del libro de texto y buscar recursos y experiencias libre para el aula de educación infantil.
El debate, me resultó muy productivo, ya que, a través de él, obtuve mucha información que antes no poseía, pues, tenía una idea sobre el libro de texto no muy adecuado con la actualidad, ya que, defendía su uso continuo, a pesar de, haber realizado las prácticas escolares y de haber visto varios métodos de aprendizaje (libro de texto y proyectos).
El negocio de las editoriales, el precio elevado de los libros, la desprofesionalización del profesor, entre otros, son algunas de las razones que me han llevado a cambiar de opinión.
Una frase de Prendes, encontrada por nuestra compañera Estefanía, nos dice que: " El mal no está en el medio en sí, sino en el uso que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión, la creación y al aprendizaje innovador o por el contrario puede convertirse en un instrumento que degrada y deforma la enseñanza". Por ello, no debemos de atribuir el fracaso, al libro de texto, sino a la persona que hace mal uso de ese medio.
A pesar de todo, me resulta indignante que una familia, cada año, tenga que pagar de media doscientos euros por hijo, debido al negocio o método, no sé muy bien cómo definirlo, que la sociedad tiene de cambiar continuamente los libros.
Por último, también vimos durante esta semana, la importancia del software libre.
El software libre nos permite copiar, distribuir, modificar, estudiar, etc. los software, ya que, se tiene plena libertad para hacerlo y respeta la libertad del usuario.
 No tenía conocimiento sobre este tipo de software, pues creía, que todos iban impuestos y que no se podían modificar.
Tras la explicación de la profesora sobre esto, me di cuenta, de la importancia del software libre, no debemos de mirar para otro lado dejando los software privatizados  ya que, a través de ellos, nos podemos enriquecer y beneficiar todos.
Ésta ha sido la reflexión de esta semana.




domingo, 17 de febrero de 2013

Modelo TPACK

¡Hola a todos!
Como veréis en el titulo, la tercera práctica consiste en el modelo TPACK. Este es un modelo creado por la estadounidense Judi Harris y trata sobre tres conocimientos muy importantes: Conocimiento Disciplinar, que incluye los conceptos y conocimientos que el maestro tiene sobre la materia, Conocimiento Pedagógico, son las habilidades y métodos para impartir bien la materia y Conocimiento Tecnológico, que es el conocimiento por parte del maestro de las nuevas tecnologías que se pueden utilizar en clase y de saber cómo utilizarlas.
Una vez explicado que es el modelo TPACK, paso a desarrollar mi actividad. Ésta, trata de realizar con dos asignaturas del Grado de Magisterio Infantil dos modelos TPACK.
Asignatura: "DIAGNÓSTICO Y OBSERVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL"

Como se puede ver, el círculo del conocimiento disciplinar es el más grande, ya que la profesora disponía y sabía bastantes conocimientos sobre la materia. A continuación, el circulo pedagógico, también es bastante amplio, pues sabía explicarnos y trasmitirnos claramente la materia y por último, el círculo tecnológico, es más pequeño que los demás, ya que, a pesar de haber impartido algunas sesiones en el aula de informática, no requiere un círculo tan amplio como los demás, porque éstas se dieron en ocasiones muy puntuales.
Asignatura: "PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA"

En esta asignatura, el círculo que más destaca es el del conocimiento disciplinar, ya que el profesor que la impartía disponía de muchos conocimientos y estudios sobre esta materia. Seguidamente, se enuentra el círculo pedagógico, éste es un poco más pequeño, pues, a pesar de disponer los conocimientos, no los transmitía claramente, aunque conocía las estrategias y los procedimientos. Y, por último, el círculo tecnológico, éste es el más pequeño, debido a su escasa utilización en el aula.

lunes, 11 de febrero de 2013


Buenos días a todos.
Ya han pasado dos semanas desde que empezó la asignatura “Medios, Materiales y Tic para la Educación Infantil”. En este poco tiempo, he podido aprender sobre los recursos didácticos que podemos utilizar en clase, las interpretaciones que le podemos dar a las imágenes y cómo, de pronto, podemos hablar en público sin esperarlo. Esta última actividad consistía en hacernos pasar por una persona que había ganado un Óscar y realizar un discurso para leerlo en voz alta, pero conforme transcurría la actividad la profesora cambió de sistema. Ya no se trataba de leer el discurso cuando una compañera había terminado, sino cuando la profesora me señalaba sin la compañera haber terminado. Entonces, teníamos que enlazar el discurso que había interrumpido con el nuestro propio, con palabras improvisadas o de nuestro discurso.  Fue una actividad muy repentina, ya que se realizó en los últimos minutos de clase y, a pesar de mi timidez, me resultó también divertida.  
Estas dos semanas han sido muy dinámicas pues, poco a poco, a través de prácticas y teoría, nos vamos metiendo en la asignatura. Al principio, tengo que reconocer que tenía un poco de vértigo al enfrentarme a ella pero, progresivamente, lo voy perdiendo. Por tanto, espero que al final del cuatrimestre se quite del todo sin ningún contratiempo.