Hola lectores, ¿como habéis pasado el fin de semana? espero que bien. Ya estoy aquí de nuevo para contaros todo sobre la semana pasada.

Durante la clase del lunes, estuvimos ayudando a una chica a realizar una práctica que ella había diseñado, pues nos necesitaba para comprobar si la práctica era efectiva. Ésta consistía, en la capturación de un código "bidi", en el que inmediatamente te mandaba a unas preguntas sobre nuestra asignatura de tics. Mi experiencia no fue buena, pues el código no me funcionaba. Tras las negaciones de las demás compañeras por no poder acceder a esas preguntas a través del código, dimos paso a la clase.

¡Atención blogueros! 

Tras dar paso al temario, vimos el tema 6. Éste me pareció muy dinámico pues habían conceptos que en menor medida ya conocía,gracias a los vídeos que mis compañeras habían creado sobre: e-learning, realidad aumentada y mobile learning. Pero esto no fue lo novedoso y difícil del tema. Como ya sabéis  mi profesora Mª del Mar siempre nos sorprende con nuevos conceptos, pues bien, ese día no iba a ser menos y apareció el concepto de "PLE". Este concepto, traducido a español, quiere decir, entorno personal de aprendizaje, pues las siglas están con lenguaje inglés.
Os tengo que confesar que ha día de hoy,tras haber pasado una semana, no tengo mucho conocimiento de este concepto, pues bien, si que tengo que reconocer que entiendo su contenido pero no su dinámica.
Siento no poder contaros más sobre este concepto. Espero que tras esta semana, lo podamos ver de nuevo y así os lo puedo explicar en la siguiente entrada.

Para finalizar el miércoles  tuvimos clase práctica. Ésta, la aprovechamos para empezar a crear nuestra práctica grupal, una webquest. El tema y el contenido de ella, ya lo teníamos, pero nos faltaba crear la pagina y empezar a darle forma. Ese día fue muy productivo ya que avanzamos mucho.

Hasta aquí mi reflexión de esta semana, espero que os haya ayudado, aunque solo sea un poquito. Os prometo para la siguiente reflexión, el concepto de "PLE" y enseñar nuestra webquest, espero que os guste lectores, pues lo estamos haciendo lo mejor posible.

Buenos días blogueros, ¿Cómo habéis llevado la semana?, yo un poco agobiada, pues cada vez se acercan más los exámenes y hay que preparar apuntes y terminar trabajos.

Antes de empezar a redactar mi reflexión, os indico el enlace de nuestro vídeo,para que  lo veáis



y podáis votar en esta página:https://encuestas.um.es/encuestas/encuestas.realizacion.insertar.gen?a=0CE2ED994C0AD988606E001725B06EC1 pues, necesitamos vuestra ayuda para poder ganar el premio  al mejor  vídeo, ya que es importante, pues nos beneficiaríamos de elegir una pregunta en el examen. Espero vuestras votaciones.

La reflexión de esta semana es breve, pues solo tuvimos clase el lunes. Este día, estuvimos viendo los vídeos que habían realizado otros compañeros. La verdad, es que tengo que reconocer que habían unos vídeos bastantes buenos e ingeniosos.  Además de ello, vivos el tema de las redes sociales. Éste fenómeno surge entre 2008 y 2009 y poco a poco se va consolidando más. España está en el tercer ranking mundial de usuarios activos de redes sociales, destacando facebook y tuenti.

Éste fenómeno tiene sus ventajas e inconvenientes independientemente de las edades que lo utilizan. Las ventaja todos sabemos cuál es, pues ha día de hoy, todo el mundo sabe qué es una red social. Pero el inconveniente, es el tema que más preocupa. Pues muchos de los usuarios de redes sociales, no tienen privacidad con respecto a su cuenta. Esto puede llevar a problemas graves de, acoso, suplantación de identidad, no tener privacidad, etc. Muchos de vosotros críes que esto solo pasa a niños menores de edad, pero estáis equivocados pues, además de poder pasarle a ellos también puede pasarles a los adultos, si es verdad, que no de la misma manera, pero con problemas diferentes como, acoso por parte de la publicidad que ve tus gustos, tus intimidades pueden ser vistas por los miembros de tu trabajo, ser adictivo, etc.

Aquí os dejo un vídeo sobre algunos de los inconvenientes que he mencionado anteriormente.

 Por lo que desde aquí, animo a todo el mundo que lea este blog, a que privaticen sus redes sociales, ya sea tuenti o facebook.

Hasta aquí, mi reflexión de esta semana. Recordar votar el vídeo en la página que os he puesto anteriormente.

Que paséis buen fin de semana blogueros.

                     
                     Imagen sacada de Flickrcc

Otra estrategia más

Hola a todos, ya estoy aquí, una vez más para contaros mi semana con la asignatura de “Tics”.

¿Creíais que lo sabíais todo sobre la webquest? Pues….no, aparece otro término parecido “La Caza del tesoro”, y vosotros os preguntareis, si es parecido ¿Cuál es la diferencia?

                                             

                                    Imagen sacada de flickrCC

Para poder comenzar a contaros cual es la diferencia entre ellos, primero os explicaré que son “las cazas del tesoro”.

Una “caza del tesoro” es una de las estructuras de actividad didáctica más populares que utilizan los docentes en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una página web, con una serie de preguntas y una lista de páginas web en la que los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. La caza del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet.

Como veréis la webquest no la explico, pues la entrada anterior va casi toda de ella. 

Una vez, explicado que son las cazas del tesoro, paso a numerar las diferencias entre ésta y la webquest:

1.  Las WQ se realiza la evaluación de un trabajo que será palpable, mientras que en las cazas del tesoro tan solo se plantean las actividades a realizar por el alumno, de manera que sus repuestas a "La gran pregunta" sean totalmente subjetivas y meditadas.

2.  En las cazas del tesoro, no aparecen orientaciones al profesor y el tiempo verbal empleado en muchos casos es la primera persona del plural, como si se tratase de un trabajo que realizamos conjuntamente, mientras que en las WQ el trabajo lo realiza el alumno, utilizando por ello la segunda persona.

Explicadas las dos estrategias que podemos usar para fomentar el uso de las tecnologías e Internet en el aula, decir, que las dos son muy importantes en la educación, ya que ambas tienen unas ventajas pedagógicas. Por ser más concretas, las "cazas del tesoro" se consideran más apropiadas para los alumnos de menor edad, mientras que la Webquest, por el contrario, implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, llegando a conclusiones que no siempre responden a preguntas objetivas.

Aquí os dejo con un ejemplo de caza del tesoro.

                                      Captura de Pantalla

Por último os invito a que visitéis mi blog grupal, http://elbauldelasticinfantil.blogspot.com.es/. 

En él, hay un vídeo realizado por mi grupo de trabajo, donde explica que son las webs 1.0, 2.0 y 3.0. Espero que os guste el vídeo y podáis entender mejor a través de él, que son estas webs.

Hasta otra entrada blogueros.

                                        

                                         Imagen sacada de flickrCC

Reflexión Pendiente

Hola blogueros, siento no haber dado señales desde que empezó las vacaciones, necesitaba descansar , pero ya estoy aquí con las pilas cargadas y dispuesta a contaros todo sobre la última semana antes de vacaciones.

El primer día de la semana estuvimos viendo las competencias digitales, una combinación de conocimientos, habilidades (capacidades), en conjunción con valores y actitudes, para alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y herramientas digitales.

Hoy en día, es muy importante trabajar por competencias digitales, ya que nos movemos en un mundo donde, sobretodo, los niños, están integrados de lleno en la tecnología, por eso debemos comprender los procesos educativos desde otra mirada, con otro enfoque, pues las formas de aprender y relacionarse, son otras, ya que, estamos en un mundo globalizado, tecnologizado e hipervinculado y eso no podemos dejar de considerarlo, por lo que debemos adaptarnos a ello.

Para explicarnos mejor las competencias digitales y poder entender su importancia en la educación, Mª del mar nos puso un video de Jordi Adell, donde nos habla de todo ello. Éste me resultó de mucha ayuda, por ello os lo dejo aquí, para que también os sirva a todos vosotr@s.

Por último, otro concepto muy importante que vimos durante la última semana fue la Webquest.

Ésta estrategia ya la conocía, pero tengo que reconocer que pensaba que solo se trata de un juego más para los niños.

A través de esta clase pude comprobar que tenía una idea equivocada, pues son actividades estructuradas y guiadas, proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas. Ellos, son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender.

Desde el punto de vista pedagógico y desde las primeras etapas educativas, la ventaja que produce la webquest son, entre otras, la posibilidad de hacer el  aprendizaje más práctico, mejorar la facilidad de acceso a una información actualizada y  posibilitar una adaptación más ajustada a las necesidades de los alumnos con propuestas  de actividades que impliquen destrezas de nivel más alto o de nivel más bajo.

Para trabajar con webquest, se les organiza en grupos, asignándoles unos roles, en el que, finalmente tienen que elaborar un producto, que va desde una escenificación teatral hasta un video etc, representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles.

Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen, sino también  una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Crear webquest es muy fácil y sencillo, ya que a través de páginas como: Google Sites o Weebly nos ayudan a realizarla sin ninguna dificultad.

Aquí os dejo una serie de videos, donde podéis ver con más profundidad que es una webquest , como utilizarla y crearla.

Después de haber podido leer esta entrada y ver los videos, os animo a que creáis webquest para utilizarlas posteriormente en vuestras clases, pues como he dicho anteriormente es un recurso muy importante y dinámico, con muchas ventajas pedagógicas.

Por último os dejo con un ejemplo de ellas.

Captura de pantalla

Captura de pantalla

 Espero que os haya servido de ayuda  esta entrada.

Reflexión semenal

Hola blogueros, ya estoy aquí una semana más, con vosotros para contaros mi reflexión sobre la semana pasada.

Durante esa semana realizamos dos actividades que fueron muy interesantes e importantes para mí. La primera de ellas fue, la evaluación de la asignatura, una evaluación hecha a través de pos-it, el cual nos repartió a cada alumno. Estos eran  de color verde, rosa y amarillo, cada uno con su referente significado. El verde correspondía a algo negativo de la asignatura, el rosa a algo positivo y el amarillo a una duda. Esta actividad me resultó inesperada y significativa para mí, pues, a pesar de que muchos profesores nos han hecho evaluarlos, nunca ha sido de esta forma, pues lo hacían a través de ítems, el cual tú tenías que contestar sí o no. Por ello, me resultó una actividad muy innovadora, pues no tenías que seguir unos criterios, sino poner simplemente tus ideas ya fueran positivas o negativas.

Imagen del aula de @Patri_157

La segunda actividad que me pareció muy interesante, fue la creación de un documento on-line. Muchos os preguntaréis, ¿Cómo que un documento on-line? Google nos ofrece un espacio para poner documentos on-line, llamado Docs. Este es una página en blanco, que sirve para poner en común diferentes recursos, como trabajos, información encontrada, videos, et. Nos da la opción de compartirlo con más personas, por lo que es muy útil, ya que, nos permite realizar trabajos conjuntos, sin la necesidad de estar constantemente enviando correos a tus compañeros u organizar quedadas para su realización. También podemos escribir instantáneamente y ver lo que los compañeros han escrito o adjuntado. 

La realización de este documento es muy sencillo, pues nada más necesitas una cuenta en “gmail.”

Desde mi pequeña voz, os invito a utilizar este espacio, ya que obtendréis ventajas como: tiempo, organización, comunicación directa, etc.

Twitter, herramienta de actualización

Buenos días lectores, este fin de semana me ha sido imposible actualizar el blog, pero ¡Ya estoy aquí!

Durante la semana pasada, vimos una herramienta muy importante y de plena actualidad, el TWITTER. ¡Sí, sí, el twitter! Éste, no es una red social como mucha gente cree, sino una herramienta o microblog. Como he comentado anteriormente, muchas de las personas que utilizan twitter, creen que es una red social, entre ellas estaba yo. Sí, digo estaba, porque esta semana he podido aprender lo contrario.

Twitter es una herramienta que lleva en el mundo, alrededor de tres años, y poco a poco se ha ido convirtiendo en un instrumento de comunicación instantánea desde cualquier punto del mundo, publicando noticias de plena actualidad.

Y vosotros os preguntareis, ¿Qué ventaja tiene twitter en la educación?

Además de ser un instrumento de comunicación inmediata, podemos encontrar infinidad de recursos didácticos, artículos de interés sobre la educación, ideas que pueden propiciar otros usuarios a través de sus interacciones, aprender programas para las pizarras digitales, etc, lo que nos permitirá realizar una enseñanza actualizada y adaptada a las circunstancias.

Por último, os animo a utilizar twitter, ya que, como he dicho anteriormente nos ayudará a las futuras maestras, a estar continuamente renovadas y poder ofrecerles a nuestros alumnos un aprendizaje adaptado a los tiempos.

 Imagen sacada de Fickrcc

Reflexión semanal

Hola a todos, aquí estoy  una semana más con vosotros.

La reflexión de esta semana trata sobre los medios audiovisuales, como el video, la prensa, el cómic… etc.

Esta semana ha sido muy corta en relación al desarrollo de la asignatura, debido a que el lunes hubo unos pequeños percances que nos impidieron desarrollar la clase. A pesar de ello, pudimos realizar una actividad, la cual me pareció muy interesante. Ésta trataba de escoger una noticia de plena actualidad y realizar dos titulares, uno de manera subjetiva y otro de manera objetiva, para concienciarnos del uso que pueden tener ciertos medios y de los diferentes puntos de vista que puede plasmar una noticia. Al realizarla, me di cuenta que esta actividad tenía cierta similitud con las etiquetas que algunas veces  asignan los docentes a los niños, sin ser conscientes del dolor o repercusión que pueden crear, por lo que no debemos crear etiquetas, ya que no sabemos la interpretación que se puede dar.

Durante la siguiente clase, estuvimos viendo el cómic y el video, dos recursos importantes que podemos utilizar en el aula de Educación Infantil. Antes de asistir a esta clase, creía que el cómic ya estaba desfasado y que no se utilizaba mucho, y que solo hacían uso aquellas personas fanáticas de ello, e incluso creía que en la etapa de Infantil no se utilizaba debido a que en mi periodo de práctica no lo vi. Ahora, he podido aprender que sí lo podemos utilizar en Infantil, ya que tiene un carácter narrativo, presenta dibujo y tiene ciertos valores muy significativos e importantes para la educación del niño, por lo que no descarto este recurso para mis futuras clases.

Con respecto al video, ya tenía conciencia del uso importante que tiene en las aulas de Educación Infantil. Este recurso es uno de los más antiguos y aún así sigue siendo esencial ya que, a través de él, los niños disfrutan y aprenden conocimientos de una manera muy dinámica.

Hasta aquí, la reflexión de esta semana, espero que a través de esta entrada os haya podido ayudar con la búsqueda de recursos audiovisuales que podemos utilizar en Educación Infantil.